Erwartungen mithilfe von Satzanfängen am Interaktiven Whiteboard erfragen

Kurzbeschreibung:

Die Teilnehmenden vollenden Satzanfänge als Erwartungsabfrage zum Inhalt und Verlauf einer Fortbildung. Sie senden erweiterte Sätze über mobile Endgeräte an die interaktive Tafel, an der die Ergebnisse geordnet, strukturiert und im Plenum gegebenenfalls nochmal erläutert und präsentiert werden.

Ziel:

Die Teilnehmenden können ihre Erwartungen an eine Fortbildung formulieren.

details

Zeitaufwand

Sozialform:

Plenum

Einzelarbeit

Vorbereitung:

Gering

Die Seminarleitung legt drei Seiten in der Whiteboard-Software an. Auf der ersten Seite ergänzt sie beispielsweise den Satzanfang „In diesem Seminar möchte ich gerne …“, auf der zweiten Seite schreibt sie „In diesem Seminar möchte ich nicht …“ und schließlich „Ich habe das Seminar gewählt, weil …“.

Die Seminarleitung informiert die Teilnehmenden vor Beginn des Seminars darüber, dass sie einen QR-Code info-icon Reader brauchen und bittet sie, sich vor dem Seminar/Seminartag einen kostenlosen QR-Code Reader aus dem Internet herunterzuladen.

Durchführung und Betreuung:

Gering

Aktivität der Seminarleitung:

Die Seminarleitung erklärt die Aufgabe. Sie zeigt die Tafelbilder mit den drei Satzanfängen. Sie bittet die Teilnehmenden, sich zunächst zu dem ersten Satzanfang Gedanken zu machen.
Sie erläutert, dass die Teilnehmenden den Satz vollenden und ihn an ihren mobilen Endgeräten eingeben sollen und dass diese Satzteile nach der Eingabe ungeordnet an der Tafel erscheinen.
Die Seminarleitung aktiviert die Anwendung, mit der die Begriffe an das interaktive Whiteboard übertragen werden.
Sie fordert die Teilnehmenden auf, den Barcode abzufotografieren oder alternativ die Sitzungs-ID (Zahlenkombination) einzugeben.
Nach dem Sammeln der Begriffe ordnet die Seminarleitung mithilfe von einem oder mehreren Teilnehmenden die Begriffe am interaktiven Whiteboard so, dass ähnliche oder gleiche Satzinhalte beziehungsweise Erwartungen durch Verschieben am Board gebündelt und in alphabetische Reihenfolge gebracht werden.
Sie zeigt und bespricht die Ergebnisse und gleicht die Erwartungen mit den Seminarinhalten ab.

Aktivität der Seminarteilnehmenden:

Die Teilnehmenden bringen ihre mobilen Endgeräte mit. Sie überlegen sich zu dem Seminarverlauf und dem Seminarinhalt ihre Erwartungen basierend auf den Satzanfängen. Dann fotografieren sie den QR-Code info-icon der Sitzung ab oder geben die projizierte Sitzungs-ID ein. Auf den mobilen Endgeräten geben sie einzeln ihr persönliches Satzende mit ihrer Erwartung ein. Die von den Teilnehmenden eingegebenen Satzenden erscheinen unmittelbar und ungeordnet auf einer leeren Seite am interaktiven Whiteboard, auf der die jeweilige Überschrift steht. Nachdem alle Erwartungen an der Tafel stehen, erläutern einige Teilnehmenden ihre Erwartungen auf Nachfrage und vergleichen ihre Erwartungen mit denen der anderen.

Nachbearbeitung:

Gering

Die Seminarleitung sammelt die Erwartungen und gleicht sie nach Seminarende mit dem Seminarverlauf ab. Dabei können die Teilnehmenden ihre Erwartungen, die erfüllt wurden, löschen. Die restlichen Erwartungen, die nicht zum Tragen gekommen sind, können im Plenum diskutiert werden.

Zeitpunkt des Einsatzes:

Die Aufgabe eignet sich zum Einstieg in ein Seminar.

Medienkenntnisse:

Hoch

Technische Voraussetzungen

Format:

Präsenz

Digitales Setting:

Interaktives Whiteboard

Ausstattung - Präsenz:

Interaktives Whiteboard

Zugang zu mobilen Endgeräten und zum Internet für die Teilnehmenden im Präsenzseminar

Potentiale der digitalen Umsetzung:

Die Teilnehmenden und die Seminarleitung haben die Ergebnisse sofort digital zur Verfügung. Die Ergebnisse können strukturiert und gespeichert werden. Am Seminarende können die Erwartungen mit dem tatsächlichen Seminarverlauf wieder projiziert und verglichen werden.

Die Einträge können in ausgedruckter und digitaler Form im Seminar eingesetzt werden. Sie stehen auch nach dem Seminar zur Verfügung und können an die Teilnehmenden verschickt oder über eine Lernplattform zur Verfügung gestellt werden.

Technische Hinweise:

Für diese Aufgabe eignen sich:

ein Smartboard der Firma Smart Technology und die Anwendung XC Collaboration: http://www.xc-collaboration.com/;
ein interaktives Whiteboard eines anderen Herstellers und die Anwendung Class Flow: https://itunes.apple.com/de/app/classflow-teacher/id784254136?mt=8 (iOS und Android)

Darauf sollte man achten:

XC Collaboration ist ein Add-on, dass innerhalb der Smart Notebook Software zur Verfügung steht. Man findet es innerhalb der Smart Notebook Software am linken oder rechten Rand über das Puzzle-Teil-Icon.

ClassFlow ist eine cloudbasierte Anwendung für Lehrkräfte. Sie können damit Unterrichtseinheiten gestalten und durchführen, während sie die unterschiedlichen Technologien im Klassenzimmer miteinander verbindet, wie z.B. ein interaktives Whiteboard.
ClassFlow gibt es als App info-icon in zwei Versionen (ClassFlow Teacher und ClassFlow Student), um die Ausführung einer dynamischen Unterrichtseinheit und das Teilen von Inhalten zwischen verbundenen mobilen Endgeräten im Klassenzimmer zu unterstützen.

Tipp:

Man sollte rechtzeitig vor der Seminareinheit testen, ob die Anwendung XC Collaboration und Class Flow reibungslos funktioniert. Es bietet sich an, dies mit mindestens einer weiteren Person zu testen, damit während des Seminars keine Fehler unterlaufen oder Schwierigkeiten auftreten.

Aufgabenstellung

Aktivität:

Erfahrungen austauschen

Reflektieren

Vorwissen aktivieren

Aufgabenstellung:

Sehen Sie sich die Fragen an der Tafel an. Hier sehen Sie [Anzahl ergänzen] Satzanfänge, die Sie vollenden sollen und die Ihre Erwartungen an das Seminar [Thema ergänzen] erfragen. Formulieren Sie gleich Ihre Erwartungen, indem Sie die Satzanfänge ergänzen:

In diesem Seminar möchte ich …

Sie haben [Dauer ergänzen] Zeit für eine stille Reflexion.

Ich starte jetzt die Übertragung. Fotografieren Sie den an der Tafel projizierten QR-Code info-icon [Sitzungs-ID einfügen] ab oder geben Sie am Smartphone oder Tablet die Sitzungs-ID ein. Sie haben für die Eingabe nun [Dauer ergänzen].

In der zweiten Phase schauen Sie sich nun Ihre Erwartungen zu dem Seminarthema [Thema ergänzen]. an. Überlegen Sie:

Welche Erwartungen sind gleich?
Welche Erwartungen sind ähnlich?
Kann man Ihre Erwartungen und Wünsche zusammenfassen?
Vergleichen Sie nun die von Ihnen gesammelten Erwartungen zu dem Seminarthema.
Inwieweit decken sich Ihre Erwartungen mit den Seminarinhalten?

Seminarbeispiel

Thema:

Abfrage von Erwartungen als Einstieg zu einem Seminar zum Thema „Teilnehmerzentrierte- und aktivierende Nutzung des interaktiven Whiteboards im DaF-Unterricht“

Ziel:

Die Teilnehmenden können mithilfe von mobilen Endgeräten und dem interaktiven Whiteboard ihre Erwartungen zu dem Seminarthema formulieren und steigen damit gleich aus Teilnehmerperspektive ins Seminar ein.

Beschreibung:

Die Seminarleitung bittet die Teilnehmenden vor der Fortbildung oder dem spezifischen Seminartag, ihre mobilen Endgeräte wie Handys oder Tablets mitzubringen und sich einen QR-Code info-icon Reader herunterzuladen. Gleich zu Beginn des Seminars erklärt die Seminarleitung die Durchführung der Aktivität. Sie erklärt den Teilnehmenden, dass sie zu den folgenden drei Themen Sätze vollenden sollen:

In diesem Seminar möchte ich …
In diesem Seminar möchte ich nicht …
Ich wünsche mir, dass …

Die Seminarleitung lässt circa fünf Minuten Zeit für eine kurze Reflexion, während der sich die Teilnehmenden einige Stichpunkte machen können. Anschließend erklärt sie, dass diese Erwartungen mithilfe der mobilen Endgeräte am interaktiven Whiteboard gesammelt und besprochen werden. Dann erklärt die Seminarleitung das methodische und technische Vorgehen. Nach dem Eröffnen der Sitzung mit XC Collaboration fordert sie die Teilnehmenden auf, den QR Code einzulesen oder die Sitzungs-ID einzugeben und an den mobilen Endgeräten individuell ihre Eingaben zu machen. Nach Ende dieser Phase wird das Tafelbild mit den Methoden angeschaut und nach folgenden Aspekten besprochen und möglicherweise geclustert:

Welche Aspekte sind mehrfach genannt worden?
Gibt es ähnliche Aspekte die man zu einem Oberthema zusammenfassen kann?
Sind die Erwartungen klar formuliert? Gibt es Fragen?
…

Die Seminarleitung kann bei Bedarf bei der Präsentation Fragen zum Verständnis stellen. Sie präsentiert und erläutert dann das Seminarprogramm und gleicht die Erwartungen ab. Sie thematisiert die Inhalte, die sich mit den Erwartungen decken und erklärt, warum es möglich oder auch nicht möglich ist, den einen oder anderen Aspekt noch oder nicht in das Seminarprogramm zu integrieren. Anschließend reflektiert sie auch die durchgeführte Aktivität, indem sie zum Seminarthema überleitet und fragt, wie die Teilnehmenden die Aktivität insgesamt als Teilnehmende fanden.

Download: Notebook-Datei zur Erwartungsabfrage mit XC Collaboration

Aufgabenstellung:

Sehen Sie sich die Fragen an der Tafel an. Hier sehen Sie drei Satzanfänge, die Sie vollenden sollen und die Ihre Erwartungen an das Seminar erfragen. Formulieren Sie gleich Ihre Erwartungen, indem Sie die Satzanfänge ergänzen:

In diesem Seminar möchte ich …

In diesem Seminar möchte ich nicht …
Ich wünsche mir, dass …

Sie haben fünf Minuten Zeit für eine stille Reflexion.

Ich starte jetzt die Übertragung. Fotografieren Sie den an der Tafel projizierten QR-Code info-icon [QR-Code einfügen] ab oder geben Sie am Smartphone oder Tablet die Sitzungs-ID ein. Sie haben für die Eingabe nun zehn Minuten Zeit.

In der zweiten Phase schauen Sie sich nun Ihre Erwartungen zu dem Seminarthema „Teilnehmerzentrierte- und aktivierende Nutzung des interaktiven Whiteboards im DaF-Unterricht“ an. Überlegen Sie:

Welche Erwartungen sind gleich?
Welche Erwartungen sind ähnlich?
Kann man Ihre Erwartungen und Wünsche zusammenfassen?
Vergleichen Sie nun die von Ihnen gesammelten Erwartungen zu dem Seminarthema.
Inwieweit decken sich Ihre Erwartungen mit den Seminarinhalten?